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踌躇满志-美国爸爸妈妈:“你怎样能够让小孩不要发脾气?”


“你怎样能够叫孩子不要气愤?”上个礼拜我又多管闲事了。

去毛豆表姐家玩,踌躇满志-美国爸爸妈妈:“你怎样能够让小孩不要发脾气?”5岁的小姑娘画不出想要的作用来,气恼的把笔摔在桌子上,捧着头跟自己较劲。

她妈说:“不要气愤!要镇定下来,想想怎样做比较好。”

“你怎样能够叫孩子不要气愤?”上个礼拜我又多管闲事了。

去毛豆表姐家玩,5岁的小姑娘画不出想要的作用来,气踌躇满志-美国爸爸妈妈:“你怎样能够让小孩不要发脾气?”恼的把笔摔在桌子上,捧着头跟自己较劲。

她妈说:“不要气愤!要镇定下来,想想怎样做比较好。”

我不同意的说: “你怎样能叫一个8岁的小孩不要气愤呢?是应该要她表达心情啊!”

然后,此处省掉家庭比武500字。。。 “你怎样能够叫孩子不要哭?” 踌躇满志-美国爸爸妈妈:“你怎样能够让小孩不要发脾气?”毛豆爸是拼杀职场的斗士。

他在钢筋水泥的大城市生活着,早就对自己的心情练习有加。

哪个在大城市里讨生活的人不是这样呢?

他有了问题、困难,榜首反响不是开释心情,而是想到处理方法。

PPT被意外删去?能不能请IT组的搭档康复下。

突发事件?用清单法和尽头法找出最或许帮助的人。

他认为他心情现已被练的百毒不侵,便下认识的用到孩子毛豆身上。

有一次,几个小朋友来家里玩,毛豆很仔细画的手绘画,被小朋友撕坏了。

毛豆悲伤的大哭起来。 他爸爸的蹲下身,

想教给毛豆处理方法:“不要哭了,爸爸教你处理方法:你能够再画一幅、或许把碎片贴好嘛。”

说完一脸自傲地看着孩子。 他认为自己精干的上天了。

结果是,娃看他爸很懵逼,他爸看娃亦如是。 毛豆一向哭个不断,终究超过了他能忍耐的极限,

所以他悻悻然的去玩手机了。 我对他踌躇满志-美国爸爸妈妈:“你怎样能够让小孩不要发脾气?”说:“你怎样能让孩子不要哭呢?”

他无辜的说:“我现已给他供给处理方法了啊,还能怎样?”

我说:“动之以情、晓之以理,这是有先后次序的好伐。倒置一下今后,就没有作用了。”

不要让孩子操控自己的心情,他做不到。 要让他用合理的方法宣泄出来。

我在美国的时分,有一次搭房东的车去邻近的健身中心,发现那里边竟然还有几个儿童尺度的沙包。

我惊奇的说:这是什么?莫非孩子还会来拳击沙包吗?

女房东见怪不怪的说:当然咯!孩子莫非不会有无法开释的心情吗?

那就来狠狠宣泄一通,宣泄完就爽了! 我说:“但是我国爸爸妈妈,比较希望小孩凭自己就平静下来!”

房东和蔼的说:“我国人心情比较内敛,又太好体面,有负面心情也不肯意让他人知道。

对孩子当然也同理。” 住的日子久了,我才发现,在户外的公共区域,也有高高的秋千、

拳击的沙包等重膂力供孩子玩的器械。经常能够看到青春期的人高马大的孩子,

狠狠宣泄几个来回,或许狂跑上好几圈。 或许这阐明:相关于我国人关于“负面心情”的不肯提及、

不肯供认,欧佳人更乐意供认孩子的七情六欲是正常的,更乐意想方法处理它,

而不是讳饰它吧! 为什么孩子很难操控住心情? 近年来脑部研讨发现,片面认知、

重要决议方案与部分心情,帮忙人类专心、操控激动、拟定方案、做成决议方案,

主要由大脑的这个部位担任:前额叶。 △前额叶在这里 而前额叶要到20岁左右才会老练。

在大脑的这个部件老练之前,你非要孩子镇定如磐石,孩子只能说“臣妾做不到啊!”

所以,正确方法是:用合理的、社会可承受的途径,让孩子把心情开释掉 。

假如是强度不大的心情: 吃点喜爱的零食、 给孩子一个大大拥抱、 给孩子洗个脸。

有时小孩的心情严峻高飙,爸爸妈妈或许带孩子体会更剧烈的方法,比方: 出门跑两圈、

去公园高高地荡秋千、 狠起来挖沙坑、 好好揍揍沙包…

当然条件是:

爸爸妈妈先承受孩子的负面心情 除了不切实际的希望“孩子能自己消除负面心情”以外,

我国爸爸妈妈还特别喜爱干一件事: 讲道理。 孜孜不倦的讲道理。 辗转反侧的讲道理。

我举一个栗子,能证明讲道理的爸爸妈妈有多凄惨: 一个孩子想出门去玩,教师忧虑他的安全,

被教师拉住,孩子冤枉地哭了起来,觉得教师不喜爱他。

企图讲道理的教师说:“我怎样会不喜爱你呢? 你是这么好的孩子。”

男孩子:“你便是不喜爱我!” 教师说:“我为什么会不喜爱你?

我是为你安全考虑。” 男孩子:“你便是不喜爱我!” 喏,看见了吧。

假如孩子还沉浸在心情里,你想经过讲道理来压服他,你们就会堕入言语的泥淖里,

车轱辘话说尽,也没有作用。

有经历的教师只用说一句话:“你觉得我不喜爱你,所以你很冤枉,对吧?”

学生:“嗯。呜呜呜。”然后哭起来,哭完了就没事了。 许多我国爸爸妈妈会下认识的假定,

孩子同自己的理解才能共同,他们不会认识到,小孩子的理解才能有多差。

是时分正视实际了:小孩子的认知都很混沌,你讲的“打人不是好孩子”,

在他们眼里好像“E=mc^2”相同难解。

总结下,孩子心情的处理过程: 所以,当孩子有心情时,应该遵从这样的处理过程:

榜首步:承受孩子的负面心情

第二步:让孩子用合理的方法宣泄出去

第三步:最终才是教给孩子弥补和防备的方法 什么时分才能够给孩子讲道理?

等孩子的大哭变成了抽抽噎噎,倾盆而下的泪珠停下的时分,阐明他的心情现已逐渐平复。

这时分才应该进行我国爸爸妈妈最拿手的工作:

讲道理、提出处理方案,下次应该怎样办。

假如孩子辛苦画的画被撕了:

是不是一同把它贴起来?是不是想要重画?跟妈妈一同画?跟弟弟一同画?补助起来了,画好了,

一同想个安全的当地把画收好。

假如孩子心爱的新裙子被墨水蹭脏了:

是不是应该脱下来从速洗掉?怎样洗才能够洗掉呢?桌面怎样摆放,将来才能够防止这种问题?

不要犯的过错:

1.假如孩子电脑黑屏有心情,别压抑,也别多BB。

2.少跟孩子讲道理,由于他们的认知才能很有限。

3.不要希望孩子会像大人相同操控心情,由于大脑的前额叶20多岁才老练。

耐性等一会儿,让他们选用合理的方法开释出来。

4.“动之以情、晓之以理”的次序,是古人早就安排好的

!次序一旦紊乱,对孩子来说就根本没有作用啦! 5.永久记住,先处理孩子的心情,再处理问题!

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